Dnes ráno jsem opravovala testy ze včera na slova příbuzná a jiné tvary slov a nestačila jsem se divit. Tuto látku probíráme už cca 3 týdny (možná i dýl), dělali jsme na to různé pracovní listy, úkoly atd. a stejně bych mohla dát jen dvě jedničky a zbytek tak trojky a hůř. Látku jsme opravdu hodně procvičovali a vysvětlovali, děti mi obvykle odpovídaly při hodině dobře, ten samý úkol jsme dělali i společně do školního sešitu, proto nechápu toto zatmění.
Dětem ale dávám ještě jednu šanci, ve čtvrtek si to napíšeme znovu (s jinými slovy).
Na vysvětlenou i pro vás, abyste věděli, o co jde.
Děti mají rozdělit slova (byla napsaná na tabuli) do dvou sloupečků, podle toho, zda jsou to jiné tvary zadaného slova nebo jeho slova příbuzná.
Jiný tvar slova = to samé slovo, jen vyskloňované nebo v množném čísle; tedy jak říkám dětem to samé slovo, jen jsme si ho předělali, aby pasovalo do věty, nemůžeme říkat "Mám v akvárku ryba." Když si řekneš jiný tvar slova, pořád si musíš představit tu samou věc (ryba, rybou, rybě - pořád si představím rybu, ale rybník už je něco jiného).
Slovo příbuzné = má stejný kořen a významově souvisí; tedy má nějakou stejnou část (ten kořen), ale není to to samé slovo (les - lesník), ale obojí to souvisí s tím samým (lesník - stará se o část lesa). Že to určitě bude slovo příbuzné a ne jiný tvar poznáme jistě když: má slovo jinou předponu, je to jiný slovní druh (třeba přídavné jméno).
Jiný tvar slova jsme dělali již ve druhé třídě, takže to ani není nová látka, bohužel se to dětem zmotalo s tím slovem příbuzným. Každopádně i do testu jsem jim dala slova jednoduchá, jasná a hlavně která jsme už dělali a vysvětlovali jsme si i jejich význam. Test ve čtvrtek bude vypadat úplně stejně, proto prosím doma docvičte
.
.